RSS

Monthly Archives: Setembre 2011

Setmana 4 [3-7 d’octubre]

Aquesta és la planificació general per a la setmana que ve:

03-oct Prova d’ortografia. Corregirem les activitats de sintaxi de la Unitat I.

UNITAT II. 1. Variació lingüística. Registres i dialectes. Lectura obligatòria: El català als mitjans de comunicació: presentació.

Recordeu que aquesta classe la farem, exepcionalment, d’11:30 a 13:30 h.

06-oct UNITAT II. 3. Funcions sintàctiques. Introducció a l’oració composta. Els pronoms relatius. Textos i exercicis del dossier.
07-oct UNITAT II. 4. Anàlisi i producció de textos. Lectura obligatòria: Plantes d’interior (conte 3).
 

Plantes d’interior. Fitxa de lectura 1

Com ja comença a ésser un (bon) costum, durant la sessió d’aquest divendres hem comentat un conte del llibre Plantes d’interior.

Avui tocava el segon conte, “La perspectiva adequada”. Us agraeixo l’interès i l’entusiasme que hi esteu posant molts de vosaltres, i espero que s’encomani als vostres companys i companyes que encara no s’hi han posat.

A partir d’ara, treballarem cada conte a partir d’una fitxa en què us proposaré diverses activitats. Aquestes fitxes seran un bon material per introduir a la vostra Carpeta d’aprenentatge, un cop les hàgim corregit. En aquest sentit, haureu de decidir si hi poseu tot el material (cada fitxa sencera) o en feu una selecció.

De moment, però, comencem per la Fitxa de lectura 1. Heu de lliurar-la a través de l’eina “Entregas” del CampusNet. La data límit és dimecres dia 5 d’octubre.

 
3 comentaris

Posted by a 30 Setembre 2011 in Diari de sessions

 

Etiquetes:

Llibre sobre el llenguatge. Exemple de bona ressenya

Us reprodueixo l’inici de l’entrada del dia 18 de setembre del bloc Aprendre llengües. Es tracta d’una magnífica ressenya sobre un llibre molt recent que parla de moltes de les qüestions que hem abordat en aquesta Unitat I.

Llegeixo, com si fos una addicció, el darrer Tuson, Quinze lliçons sobre el llenguatge (i algunes sortides de to) (Badalona: Ara Llibres, setembre de 2011). L’obra és una mirada polièdrica i entusiasta cap al fenomen del llenguatge, allò que ens fa únics, singulars, humans (som sapiens perquè som loquens). El text de Tuson s’articula en quinze lliçons (en el bon sentit de la paraula segons l’autor, però indubtablement també en l’altre!) agrupades en tres parts. L’obra progressa per tota mena de consideracions sobre la naturalesa del llenguatge, la comunicació, el llenguatge i el coneixement, la relació entre humans i animals, l’origen del llenguatge, les unitats del llenguatge i la seva combinació… i té la punta en els darrers capítols, els que l’autor dedica a “llenguatge, cultura i societat”, que focalitzen en l’escriptura, la llengua i la literatura, els prejudicis lingüístics, la vida i la mort de les llengües i la responsabilitat lingüística. […] Continua a Aprendre llengües

 
Deixa un comentari

Posted by a 24 Setembre 2011 in Bibliografia

 

Etiquetes: , ,

Setmana 3 [26-30 de setembre]

Aquesta setmana acabarem la Unitat I, i organitzarem les sessions de la manera següent:

26-set UNITAT I. 2. Les regles del text. Cohesió i coherència textual. 3.2. L’oració. Conjuncions i elements de cohesió. Ortografia: dièresi (p. 19-20) i apòstrof (p. 38).

TREBALLAREM AMB TEXTOS DEL DOSSIER.

29-set UNITAT I. 3.3. Locucions i frases fetes. L’argot i el lèxic especialitzat. Textos i exercicis del dossier. Ortografia: pàgines 21-31: comentari de dubtes i dificultats.
30-set UNITAT I. 4. Anàlisi i producció de textos. Lectura obligatòria: Plantes d’interior (conte 2). Ortografia: pàgines 32-37: comentari de dubtes i dificultats.

Recordeu que és obligatori dur el material a classe i haver fet tota la feina.

 

 

 

 

Sessió de dilluns 19/09

Dilluns vam començar a treballar els textos de la Unitat I i vam repassar les nocions bàsiques de l’accentuació.

Si voleu penjar un resum o reflexió de la classe de dilluns, podeu fer-ho com a ‘comentari’ d’aquesta entrada.

Per dijous, recordeu que heu de dur treballats els textos 2 i 3 del dossier, i tots els exercicis d’ortografia, des del principi del dossier fins a la dièresi (inclosa).

Bona feina!

 
 

Cronograma i deures per a la segona setmana

Teniu el cronograma complet a la pàgina “Guia Docent”, al final de tot.

De tota manera, us adjunto aquí la planificació per a aquesta segona setmana de classe:

19-set UNITAT I. 1. Llenguatge, realitat i comunicació. 3.1. Accentuació i dièresi. Casos conflictius d’apostrofació. Textos i exercicis del dossier.
22-set UNITAT I. 1. Llengua i cultura. 3.1. Revisió qüestions ortogràfiques bàsiques. Textos i exercicis del dossier.
23-set UNITAT I. 4. Anàlisi i producció de textos. Revisió de gramàtica i lèxic. Lectura obligatòria: Plantes d’interior (conte 1).

Cada Unitat té un Dossier. En aquest cas, és el Dossier 1 (que conté l’enllaç al Dossier d’ortografia), que serà el document bàsic de treball.

Per dilluns 19 de setembre, heu de fer:

a) acabar de llegir el Text 2 (Elogi de la paraula), subratllar tot allò que no s’entén i anar ampliant la informació que considereu oportuna;

b) Dossier d’ortografia: llegir i fer les activitats de la pàgina 9 a la 15.

 
Deixa un comentari

Posted by a 17 Setembre 2011 in Deures

 

Primeres sessions

Aquesta primera setmana de classe hem fet la presentació de l’assignatura i ens hem començat a conèixer. Tal com us he avançat a l’aula, haurem de treballar molt, però aquesta és l’única garantia perquè acabeu adquirint el nivell de llengua catalana que necessiteu per enfrontar-vos al món professional. En aquest camí que us proposo, m’hi trobareu sempre per guiar-vos.

Al final de la darrera classe us vaig proposar una activitat: que cadascú de vosaltres anés redactant un breu resum (poden ser dues línies o tota una pàgina, com vulgueu) del que hem treballat aquell dia a classe. Pot ser un resum ortodox, en què aneu resseguint els punts principals que hem tractat, o bé, podeu escriure, més aviat, les vostres impressions. Ah! Aquest resum pot ser escrit, com deia, però també pot ser oral, gravat. Del que es tracta és que aneu confegint un petit diari de les classes, amb dos objectius:

1) que recolliu aquests coneixements i impressions per introduir-los a la Carpeta d’Aprenentatge;

2) sobretot, perquè sigueu conscients de què heu après al final de cada sessió i, si veieu que teniu molts dubtes, teniu l’oportunitat de resoldre’ls al bloc, per correu-e, al CampusNet o a la sessió següent, a classe.

Qui vulgui, a més, pot penjar el seu resum com a comentari d’aquesta entrada.